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对美术高考政策改革的几点思考
日期:2014年1月16日 浏览[14729]

    美术高考作为院校选拔美术人才的主要方式,每一次调整变化都会牵动着学生家长以及美术教育者等很多相关人员的神经。它的调整在一定程度上影响着美术文化的发展兴盛。我们面对2014年艺考制度的调整改革,如何适应和如何应对,是摆在广大美术考生和高考美术教育者们面前的一个紧迫而又重要的课题。

  准确把握改革的新内涵

  2014年艺考政策调整改革,概括来说就是“提高文化分数线,减少校考院校,加大联考比重”。笔者认为,理解这一政策新变化,要把握三个方面。一是新政策要求考生的素质更加全面。基本知识积累是专业发展的基础,没有扎实的文化基础,在高考中我们也难以拿到最佳分数,当然就很难成就我们的美术之路。新政策加大文化分数在艺考录取中的比重,针对这一政策变化,以往那种“美术专业成了高考的低洼地,文化成绩低的考生像流水一样流向了这个低洼地”的现象将有所克服。二是新政策要求高校的招生更加规范。新政策明确界定了联考和校考的范围,克服了以往美术高考招生乱象丛生的现象,有利于引导考生及早定下报考目标,消除报考美术专业的盲目性,同时也减少了考生到处赶场所带来的消极影响。三是新政策要求选拔的体系更加科学。美术高考通过增加文化分的比重,提高专业准入门槛,采取以联考为主、校考为辅的选拔方式,又对专业发展潜力不一的学生资源进一步细分,对于有限的高校资源利用也将起到积极作用。

  树立适应改革的新理念

  美术高考生和美术教师在应对高考过程中,首先需要的是要消除“走捷径”心理,要看到,文化分数线的提高,使美术高考不再成为文化成绩低的考生绕过高考独木桥的捷径。同时,很多“校考”变“统考”,更多的学校以联考成绩为依据,所以要把自己摆在与普通高考生同一位置上,像备战普通高考一样去备战美术高考,在更多程度上注重文化和专业基础知识的掌握,才能在考试中稳中求进。

  “冲刺”思想是“应试”的产物,对于美术生的长远发展具有极其消极的影响,过去有部分考生为了追求升学,一味地进行“针对性”训练,素描只画头像,色彩只画罐子和水果,速写只画人物,这种急功近利的应试型训练,违背了美术训练的规律,扼杀了艺术个性的成长。即使对于文化学习来讲,临时抱佛脚式的学习也是与通过提高文化素质来促进美术专业发展的精神背道而驰的。新政策特别提到逐步提高艺术类专业文化成绩要求, “只求专业成绩过硬,文化往后靠”的想法,已然行不通了。

  探索应对改革的新办法

  不管是理解把握美术高考政策调整变化的内涵,还是改变传统的应试备考理念,最终的落脚点都在于如何正确应对这种变化,从而抓住这种变化带来的新机遇。针对美术专业特点,结合艺考政策变化实际,笔者认为在整个备考过程中,要注意以下几个方面。一是要了解情况选定目标。学生要正确分析自己的特点,给自己一个明确的定位:是考普通的美术院校还是考重点美术院校,是把重点放在联考上还是把重点放在校考上。在选择报考的目标上,要懂得取舍,学会放弃,集中精力去备战适合自己定位的学校,而一旦目标确定好,没有特殊情况下,不要随意更改,避免左右摇摆带来的消极影响。

  二是要把握特点突出关键。要注意把握文化课学习和专业课学习的特点,分配好文化课和专业课的学习精力,要确保文化课学习不间断。要注意提高专业课的学习效率,尽量采取素描、速写、色彩交叉练习的复习方式,同时要突出重点,较弱的项目要适当增加练习时间,对专业基础较好的学生来讲,可适当画一些深入的大画,但临考前还是要以基础练习为主。纵向来看,要注意学习的计划性,前期要把重点放在打基础上,突出补好差科这个关键。在联考前至校考完这段时间,重点转向专业,文化课则以保持性学习为主。

  三是要调整心态保持状态。美术高考前的心态调整至关重要,有许多考生平时成绩不错,但因为适应不了高考的紧张节奏,导致发挥失常,留下遗憾。因此,要非常注重自我心理调控。

  四是要注重细节掌握技巧。文化课方面,文科生要针对文史课的特点准备,注重拓宽视野,积累知识。理科生要注重培养逻辑思维能力,养成缜密的思维习惯。专业课方面,要学透考试大纲,准确理解素描、色彩、速写的考核标准,在此基础上,力争把自己的熟练程度、艺术表现和个人特点融入画面。


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