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版画模块 尽显风采
日期:2014年1月16日 浏览[37817]

    模块教学是当前高中新课程改革的一个亮点。模块教学能够注重学生自主发展、注重实践、创新等综合能力,提高审美素养。

  我所任教的容山中学美术科组在模块教学中以版画为切入点,在教学中勇于进行新的探索。面对普通的高中生,如何在版画教学中挖掘他们的艺术创造潜能,是几年来我一直探索的课题。老师们常说,年龄越大的学生艺术创作表现力也越差,尤其是高中生,迫于学习的压力,加之心理渐渐趋于成熟,那分艺术的潜能已经丧失贻尽。他们不如小学生,画起画来天马行空,思维游弋驰骋。通过几年来版画教学的开展和我对所教对象的调查研究,虽感高中生不如小学生创作想像力那么随意而张扬,但他们思维严谨而浪漫,操作工具的能力张弛有度,游刃有余。如果老师指导有方,根据学生能力特点因材施教,有可能会收获意想不到的效果。版画有别于其他画种,它融合绘画、刻版、印刷为一体,从起稿到印出作品,要设计构图、设计黑白关系、设计刀法,甚至包括设计印刷的最后效果等。在这一系列的过程中,无疑对同学们的设计创新能力都有着直接和间接的培养。版画以刀代笔,容易调动同学们参与的积极性,让他们在追求艺术表现的同时,体验到成功的乐趣,增强自信心。

  已故著名美术教育家李绵璐教授在谈到少儿美术教与学时曾经讲过:“青少年一定要关心自己周围的生活,表现自己周围的生活,锻炼自己的观察能力,表现出了鲜活的生活,而非空洞的、概念化的题材。老师多给同学们讲优秀作品怎么好,提高孩子们的观察能力和欣赏能力,再提高创造能力。启发孩子,创作多元化。”

  我在反复不断的版画教学探索中践行了李教授的教育理念。让他们多观察自己身边的生活,挖掘传承本地文化资源。我指导同学们创作出多幅表现本地文化资源的优秀版画作品,如《水乡古桥》、《龙舟竞渡》等作品。我还抽时间带兴趣班的同学到深圳观澜版画村观摩名家作品,让他们与名家作品近距离接触,讲解作品的构图、内容、刀法和黑白灰的设计,从各个方面引导学生学会发现优秀作品的经典之处,汲取营养,学为己用。

  我在进行版画教学实验的过程中,感受到同学们萌动着与众不同的创造性和对版画语言表现的独特性。在我的教学问卷调查中,同学们写道:在忙碌的高中生活中,有很多的学习任务和压力,刚接触版画,只是把它当作缓解疲劳的课外活动而已。但当我真正去制作版画时,我迷上了版画,这让做不惯精细活的我,学会了精心细致。也有同学说:没想过自己会喜欢上这样一个美术活动。虽说我没有艺术生扎实的表现力,然而,当我完成我的第一幅版画作品时,那一刻我简直想尖叫着喊出我的快乐!我的版画呈现的春夏秋冬,不一定每个人都能读懂,但它却是我艺术创作上的一个梦,一个奇妙的梦,一个瑰丽的梦。

  版画模块教学锻炼了同学们的动手能力,丰富了他们的思维,培养了他们的坚韧毅力,激发了学习兴趣,树立了自信心。或许多年后学生并不从事版画的事业,但他们对版画的喜爱,对周边事物的关注,对美好生活的向往,将在他们心中打下深深的烙印。


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