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美育普及 曲高和众
日期:2017年11月30日 浏览[5356]

美育普及 曲高和众

从院校美术教育到文化下乡

  2011年2月,国务院学位委员会新年会议第一议程高票通过了将艺术学科升格为艺术门类的决议。从此,艺术学不再归于文学门类之下,成为第13个学科门类,下设5个一级学科:艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。艺术学的“独立门户”,把我国的艺术教育推上了新的历史台阶。

  就在今年的9月20日,教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学科名单。中国美术学院、中央美术学院的美术学,清华大学、中央美术学院、同济大学的设计学,北京大学及东南大学的艺术学理论入选“双一流”建设学科。这些,都彰显出中国美术教育跨越式的发展。

  艺术走进校园,走进乡野

  这五年来,为切实推进高校美育改革发展,教育部、文化部、财政部持续组织开展以“走近大师,感受经典,陶冶情操,提高修养”为主题的高雅艺术进校园活动。据悉,今年就有1000多场高雅艺术活动走进校园。“同学,去听音乐会吗?”成为了学生之间新的打招呼方式。

  文化艺术除了走进校园,也走进了各个乡村,把文明乡风“种”进了农民心田。浙江省自2013年启动农村文化礼堂建设以来,省委、省政府始终把农村文化礼堂建设摆在重要位置,省政府连续5年将文化礼堂建设工作纳入浙江全省十大民生实事项目,以每年规划新增1000个的速度推进。截至2017年8月,浙江全省已建成7477个农村文化礼堂,覆盖浙江全省26.4%的行政村。礼仪传承、才艺表演、非遗展示、志愿服务……如今,一座座别具一格的“文化礼堂”,不仅成为美丽乡村的一个个风景,更成为农民的一个个心灵归处。

  美育普及,

  让学生对美的追求伴随终身

  2015年9月,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,提出到2020年初步形成“大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系”。对于学校美育工作而言,这是具有里程碑意义的文件。

  近年来,经过各地、各有关部门的共同努力,学校美育取得了较大进展,对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。但总体上看,美育仍是整个教育事业中的薄弱环节,为进一步强化美育育人功能,推进学校美育改革发展,教育部陆续与天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、安徽、江西、河南、湖北、广东、陕西等13省(区、市)在京签署学校美育改革发展备忘录。

  美育的意义与价值也已在全社会范围内引起广泛重视。

  学校美育的状况也已经有了明显改善,具体体现在两个方面:一是人们的观念发生变化,认识到审美教育对于提升人的综合素质极为重要,对受教育者的一生都会产生长久的影响。大部分家长也逐渐转变观念,重视子女的审美教育和艺术教育,这是非常可喜的变化。二是小升初考试取消以后,小学生的压力得到了解放,孩子们天性喜欢音体美,所以这方面得到了很大的发展,而艺术教育只要有了良好的开端,学生就会形成浓厚的兴趣,对艺术和审美的追求就会伴随终身。


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